Rythmes scolaires: le rapport de synthèse des auditions, des débats en académie et des échanges sur internet, organisés depuis le 15 septembre, a été remis au ministre

Le comité de pilotage de la Conférence nationale sur les rythmes scolaires a remis mardi 25 janvier 2011 à Luc Chatel, ministre de l’Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative, le rapport de synthèse des auditions, des débats en académie et des échanges sur internet, organisés depuis le 15 septembre à l'issue de la deuxième réunion du comité de pilotage de la Conférence nationale sur les rythmes scolaires. Ce n’est qu’en juin prochain que le comité de pilotage remettra au ministre un rapport d’orientation, et un calendrier d’application sera alors présenté. Le comité de pilotage indique qu’il «livre» dans ce rapport d’étape «un constat et dégage des pistes de réflexion, conscient de la très grande complexité du sujet qui ne peut conduire à des solutions simplistes et univoques». Avant d’aboutir à des propositions précises, le comité de pilotage «souhaite enrichir ses réflexions de l'inspiration européenne», «approfondir des champs encore insuffisamment explorés tels que la culture et le numérique». Il doit également «estimer le coût des scenarii qu’il choisit». D’ores et déjà, le rapport indique que «la question du financement doit en effet être un levier, non un frein». Quatre principaux axes de travail sur les rythmes scolaires font l’objet d’un accord des membres du comité de pilotage: «- se préoccuper de tous les temps scolaires de l’enfant dans la définition d’une nouvelle organisation des rythmes scolaires en prenant en compte aussi bien la répartition quotidienne des heures que la ventilation hebdomadaire et l’étalement annuel (variabilité des rythmes selon les âges, réflexion sur le zonage, organisation du temps libre, positionnement des examens dans le calendrier annuel, coordination des temps scolaires, péri et extra scolaires...); «- élaborer des propositions visant à mieux concilier les différents temps sociaux: temps de l’école, temps de la famille, temps du périscolaire et temps de sociabilité en conjuguant les préconisations des travaux des scientifiques sur les rythmes biopsychologiques des enfants et les nouvelles réalités du travail ainsi que les nouvelles organisations familiales; «- mieux coordonner, aux différents niveaux et avec les différents acteurs, les évolutions des rythmes: le comité organisera le dialogue entre les responsables nationaux, les responsables scolaires locaux et les collectivités territoriales; «- évaluer les conditions de mise en œuvre et les incidences des différents scenarii à explorer; il s’agit d’évaluer toutes les conséquences d’une évolution des rythmes scolaires sur la vie de l’école, mais aussi de la société, afin de proposer au ministre des dispositions responsables et progressives». Pour télécharger le "Rapport de synthèse des auditions, des débats en académie et des échanges sur internet", utiliser le lien ci-dessous (PDF, 2,3 Mo).

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