Xavier Darcos veut "assouplir" le dispositif de l'éducation prioritaire

Le ministre délégué à l'Enseignement scolaire Xavier Darcos veut "assouplir" le dispositif de l'éducation prioritaire (pour les zones d'éducation prioritaire - ZEP - ou les réseaux d'éducation prioritaire - REP) qui permet d'accorder plus de moyens financiers aux établissements scolaires situés dans certains quartiers défavorisés. La politique qui "consiste à donner plus aux jeunes qui ont moins sera poursuivie" pour lutter contre la "fracture scolaire" mais elle devra s'intégrer "dans une gestion beaucoup plus souple de l'ensemble des établissements," a déclaré vendredi M. Darcos, dans un discours prononcé à Béziers. "La notion de zone n'est pas le seul outil qui permette de gérer chaque établissement de façon différenciée," a-t-il dit dans ce discours. Après avoir souligné qu'un élève scolarisé en ZEP coûte entre 10 et 15% de plus qu'un scolarisé hors ZEP, le ministre a annoncé le lancement d'un bilan des "contrats de réussite" mis en place en 1997 dans ces zones afin de savoir si "les résultats sont à la hauteur des investissements". "Les évaluations montrent qu'à l'entrée en sixième les élèves de ZEP réussissent moins bien que les autres mais il faut tenir compte du fait que la déperdition des savoirs pendant les vacances est plus importante" dans ces quartiers qu'ailleurs, a souligné M. Darcos, en notant par ailleurs que les difficultés des élèves de ZEP sont dues souvent à "un vocabulaire et une présentation des énoncés mal compris des élèves". Le ministre a salué le travail accompli dans ces quartiers par les équipes éducatives puisque les écarts de réussite entre les élèves de ZEP et les élèves hors ZEP "ne se sont pas creusés", l'école demeurant souvent "le dernier des services publics dans les quartiers les plus sensibles". M. Darcos estime qu'il faut "mettre en place un dispositif spécifique d'accompagnement à la santé, chargé d'assurer la liaison entre la famille et l'enfant, l'école et le réseau de soins". Il voudrait aussi différencier l'aide pour mieux l'adapter aux besoins spécifiques des ZEP situées en régions rurales ou urbaines et étendre le dispositif "PEP4", lancé l'an dernier, qui permet d'attirer financièrement et de fidéliser les équipes enseignantes dans ces établissements souvent durs ou violents. c=http://www.domainc

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